Licht und Schatten

Zielgruppe	Großeltern
Anzahl Personen	Mind. 4 max. 16 Personen
Bezug zu Werten und Wertebildung	Werte als Balance zwischen Gegensätzen erlebbar machen. Das Wertequadrat nach Friedemann Schultz-von-Thun (http://www.schulz-von-thun.de/index.php?article_id=72) vermitteln. Das Wertequadrat soll als ein theoretisches Modell angeeignet werden, mit dessen Hilfe die praktischen Wertkonflikte des Alltags unter neuen Perspektiven betrachtet werden können und der Weg für Lösungen gebahnt werden kann.
Arbeitsweise / Stichworte	Ausgehend von Alltagskonflikten und durch Provokation wird Verständnis für das theoretische Modell des Wertequadrats nach FriedemannSchultz-von-Thun geweckt. Die Präsentation des Modells löst die Spannung auf und eröffnet neue Perspektiven. Genauere Beschreibung der Methode
Zusatzqualifikation nötig? Wenn ja - welche?	Für die Durchführung eines Großelternkurses ist die Qualifikation zur/zum Großelternkursleiterin/Großelternkursleiter “Starke Großeltern – Starke Kinder®” (Deutscher Kinderschutzbund, DKSB) erforderlich.
Methode
Materialien	Karten mit Gegensatzpaaren von Verhaltensweisen, die negativ übertrieben wurden. Z.B. Verschwendung und Geiz Autoritäre Strenge und Gleichgültigkeit Selbstverleugnung und Egozentrik … Pro Verhaltensweise eine Karte. So viele Karten wie Teilnehmende.
Zeitbedarf	40 bis 50 Minuten, je nach Anzahl der Teilnehmenden
Kosten
Ablauf / wesentliche Inhalte	Plenum Nach einer kurzen Einführung zieht jeder Teilnehmende eine Karte. Die Gegensatzpaare finden zusammen. Paararbeit Aufgabe: “Suchen Sie nach Beispielen für die beschriebene Verhaltensweisen in Ihrem Alltag. Überlegen Sie gemeinsam: Welcher positive Wert könnte in diesen Verhaltensweisen stecken? Schreiben Sie diesen auf eine andersfarbige Karte.” Plenum Das erste Paar hängt seine vier Karten auf und erläutert sie. Die Kursleitung nimmt das Beispiel dieser vier Karten, um das Wertequadrat nach Schutz-von-Thun vorzustellen und zu erläutern. Die anderen Paare hängen danach ihre Karten nach dem Modell des Wertequadrats auf und berichten ihre Überlegungen dazu.
Literaturempfehlungen	Friedemann Schultz von Thun Miteinander reden 2, Kap. 3: Das Werte– und Entwicklungsquadrat. Hamburg, 1989
Tipps für die Umsetzung	Die Kurleistung muss im Umgang mit dem Wertequadrat sicher sein. Die Pole eines Wertequadrates lassen sich selten ganz eindeutig festlegen. Es können mehrere Begriffe an einem Pol notiert werden. Dieser Hinweis kann auch als Hilfe für die Paararbeit wichtig sein.
Sonstiges / Anmerkungen
Ansprechpartner/Innen / Einrichtung	Projektstandort Nordrhein-Westfalen Deutscher Kinderschutzbund Ortsverband Aachen Kirberichshofer Weg 27–29 52066 Aachen Telefon 0241 — 94 99 40 Ansprechpartnerinnen: Paula Honkanen-Schoberth (Geschäftsführerin Bundesverband DKSB) und Lotte Jennes-Rosenthal Das hier aufgeführte Angebot wurde erarbeitet von den Großelternkurstrainerinnen: Dr. Katrin Hater, Telefon 0241 –189 10 50, Hilde Gaus, Telefon 069 — 97 09 01 12, Dorothee Janssen, Telefon 0621 — 2 20 11, Frauke Worbs, Telefon 04102 — 45 58 09,